Durante este año abordaremos diversos temas que se relacionan sustancialmente con el diseño de sus futuras prácticas de aula. En esta primera unidad accederán al programa, propósitos, bibliografía y formas de evaluación

En el transcurso del año buscaremos, en el marco de cada teoría, respuestas a grandes interrogantes: ¿Qué se aprende? ¿Cómo se aprende? ¿Qué influencia tienen los factores personales en el aprendizaje? entre ellas. Para iniciar este recorrido, analizaremos el film: "Mis tardes con Margueritte"

Antes de comenzar la clase, les dejaré el enlace aquí. Lamentablemente, no está disponible antes.

Las teorías que plantean el modelo E-R, o E-E han dado lugar a diversas propuestas. Analizaremos algunas de ellas.

Muro colaborativo realizado con los aportes de todos los estudiantes de Segundo Año de 2018

La Psicología de la Gestalt, significa Psicología de la forma o Psicología de la Estructura. Corresponde a la escuela alemana de Psicología fundada en 1912 por Max Wertheimer, Wolfgang Köhler y Kurt Koffka.

Este paradigma sostiene que el aprendizaje consiste en un cambio o reorganización de nuestras estructuras conceptuales.

Esta tarea de evaluación será realizada en línea. Cada estudiante tiene dos oportunidades para resolverla. Algunas preguntas se corregirán en forma automática, en tanto otras requieren revisión del docente. Por este motivo, la calificación obtenida al enviar el cuestionario, no será la calificación final

Se trata de un enfoque que marca algunas diferencias con respecto a los teóricos constructivistas, si bien comparte las bases fundamentales.

Diversas teorías explican qué es la inteligencia

¿se han modificado los procesos de aprendizaje?

Serie de conferencias de la Dra Alicia Fernández

Localización de las funciones en las diversas estructuras cerebrales

Un enfoque explicativo de los procesos de aprendizaje que reconoce el rol del Sistema Nervioso Central en él

Una teoría del aprendizaje en construcción

"Entendemos por Metacognición la capacidad que tenemos de autoregular el propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia... transferir todo ello a una nueva actuación." Fuente: http://www.xtec.cat/~cdorado/cdora1/esp/metaco.htm

Tipos de motivación y actividades para estimularla

Repositorio de materiales para ampliar información

recopilación de videos graciosos... o no tanto

Temas y bibliografía sugerida

Listado de estudiantes con calificación final

Registro

Precisiones referidas a la forma de evaluación de las diversas tareas.